译文
遥想东户季子世,余粮存放在田间。
亭中(zhong)有龟形碑座,壁上镶嵌着螭龙雕刻,白昼静书斋空,只听拓碑声响登登。
听到挥刀振动发声,文王为何大为欢喜?
美艳的(de)姑娘健壮修长,秀丽佳妙仪态万方。
不叹惜铮铮琴声倾诉声里的痛苦,更悲痛的是对那知音人儿的深情呼唤。
学习究竟应从何入手又从何结束呢?答(da):按其途径而言,应该从诵读《诗》、《书》等经典入手到《礼记》结束;就其意(yi)义而言,则从做书生入手到成(cheng)为圣人结束。真诚力行,这样长期积累,必能深入体会到其中的乐趣,学到死方能后已。所以学习的教程虽有尽头,但进取之愿望却不可以有片刻的懈怠。毕生好学才成其为人,反之又与禽兽何异?《尚书》是政事的记录;《诗经》是心声之归结;《礼记》是法制的前提、各种条例的总纲,所以要学到《礼经》才算结束,才算达到了道德之顶峰。《礼经》敬重礼仪,《乐经》讲述中和之声,《诗经》《尚书》博大广阔,《春秋》微言大义,它们已经将天地间的大学问都囊括其中了。
太史公说:“我的父亲生前曾经说过:‘自(zi)周公死后,经过五百年才有了孔子。孔子死后,到今天也有五百年了,有谁能继承圣明时代的事业,修正《易传》,续写《春秋》,本于《诗经》、《尚书》、《礼记》、《乐经》的吗?’”他老人家的意思是把希望寄托在我的身上呀!寄托在我的身上呀!小子怎么敢推辞呢!
在石头上磨玉做的簪子,玉簪快要磨成却从中间折断。
不要嫌贫爱富去夸张炫耀,死后都成了枯骨又如何呢?
纷(fen)纷的艺苑里各种说法鱼龙混杂,良莠(you)不齐,对错互见,深浅不一,对同一问题的看法有时也五花八门。这时需要的是独具慧眼,有自己的视角和观点。
注释
5糜碎:粉碎。
⑷三黜:三贬。柳士师:柳下惠。士师,狱官。《论语·微子》:柳下惠为士师,三黜。柳下惠即展禽,春秋鲁人。居处曰柳下,死后谥号惠。
⑤安所之:到哪里去。
⑵尽:没有了。
豪俊交游:豪杰来往。
7. 尤:格外,特别。
25.受罪:受(因罪所加的)刑罚。
155.喾:古代传说中的五帝之一,号高辛氏。宜:通“仪”,匹配。
[7]京域:京都地区,指洛阳。