译文
花儿在(zai)空中仿佛随着美人吟唱的曲子纷纷飘落，花落了，恰似化了半面妆的美人，楚楚可怜。
桂岭瘴气山林起，乌云低垂百疫行；
你骑着白雪花毛的龙马，金鞍闪耀，好一个五陵豪侠
我且歌且谣，暂以为隐士，但仍寄希望于将来。
比翼双飞虽然快乐，但离别才真的是(shi)楚痛难受(shou)。到此刻，方知这痴情的双雁竟比人间痴情儿女更加痴情！
放眼中原，满目疮痍，河山不复繁荣如旧，周颐情结大伤。
剧辛和乐毅感激知遇的恩情，竭忠尽智，以自己的才能来报效君主。
红窗内她睡得甜不闻莺声。
康公遵从非礼的殉葬作法，陷入父皇陷阱，我想揭竿而起讨伐那昏庸的秦康公。
秋风不知从哪里吹来，萧萧地送来了大雁一群群。
脚穿麻鞋，此日登台望旧京。
万里寄语欲相问塞南遥远家乡事，只有年年日日里眼望鸿雁往南飞。
我如今功名无着落，常常自己抚琴长叹。
民间谚语说：“不要学习做官的办法，只要观察以往成功的事情。”又说：“前车覆，后车诫。”夏、商、周三朝之所以能够维持长期的统治，看它们以往的事可以明白了，但是却不加以学习，这是不效法圣人智慧。秦王朝之所以很快灭亡，其原因也可以看得清楚了，但是却不注意避免，这样，汉朝廷(ting)又将面临覆灭的危险。存与亡的变化规律、治与乱的关键要旨便在这里了。天(tian)下的命运，决定于太子一人，要使太子成为好的继承人，在于及早进行教育(yu)和选择贤人做太子的左右亲随。当童心未失时就进行教育，容易收到成效，使太子知晓仁义道德的要旨，是教育的职责。至于使太子在日积月累、潜移默化中养成良好的品行，就是他的左右亲随的职责了。北方的胡人和南方的粤人，刚出生时的哭声完全一样，吃奶的欲望和嗜好也没有什么不同，等到长大成人之后形成了不同的风俗习惯，各操自己的语言，即使经过多次翻译都无法相互理解，有的人宁可死也不愿意到对方那里去生活，这完全是教育和习惯所形成的。所以我才说为太子选择左右亲随，及早进行教育是最为紧迫的事。如果教育得当而左右都是正直的人，那么太子必定为人正直，太子正直便可以保证天下安定了。《周书》上说：“天子一人善良，天下百姓全都仰仗他。”教育太子是当务之急。
建德风光虽好却非我的故土，我仍然怀念扬州的故交老友。相忆相思我抑不住涕泪两行，遥望海西头把愁思寄去扬州。
韩愈在朝堂拜舞行礼接受诏命说歌功的文章他能够胜任。从来撰述都推崇大手笔，此事本不属佐吏的职司；既然自古有当仁不让的箴言，韩愈欣然领受圣上的旨意。天子听完这番言辞，频频点头大加赞许。韩公退朝后斋戒沐浴坐于小阁，笔蘸饱墨挥洒淋漓。推敲《尧典》《舜典》的古奥文字，化用《清庙》《生民》的庄严笔意。一纸雄文，别具一格(ge)，朝拜时铺展在玉陛丹墀。上表说“臣韩愈冒死呈览”，歌颂圣君贤相的功业，刻写在石碑之上。
钟山的英魂，草堂的神灵，如烟云似地奔驰于驿路上，把这篇移文镌刻在山崖。有些隐士，自以为有耿介超俗的标格，萧洒出尘的理想；品德纯洁，象白雪一样；人格高尚，与青云比并。我只是知道有这样的人。
太阳升起两竿高了，正是鱼儿觅食的时候，咬钩的鱼一条接着一条。
注释
⒁寄寓：犹言旅馆。
84、其往欲何云：往后打算怎么办。其往，其后，将来。何云，这里指怎么办。
啜：喝。
15、名：命名。
①进之：让他进来。曩者：刚才。
顺：使……顺其自然。